寫一(yī)手好(hǎo)字到(dào)底有(yǒu)多(duō€ )重要(yào)?

寫一(yī)手好(hǎo)字到(dào)底有✔≤↕(yǒu)多(duō)重要(yào),寫字是(shì)孩子(zǐ)終身(shε♣ēn)學習(xí)與發展的(de)一(yī)項必備技(jì¥∑)能(néng)。良好(hǎo)的(de)書(shū)寫習(xí)慣，對'§(duì)于孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)以♦→♣及未來(lái)都(dōu)有(yǒu)重要(yào)的∑'α(de)作(zuò)用(yòng)，作(zuò)用(yòng)以下(xià)幾≈★σ☆點：

●國(guó)家(jiā)政策導向

教育部先後出台《中小(xiǎo)學書(shū↕•)法教育指導綱要(yào)》《中小(xiǎo)學生(shēng)藝術(shù)₽₹素質測評》等重量級文(wén)件(jiàn)，齊抓共管，促進學生(sh&εēng)綜合素質發展，書(shū)法/硬筆(bǐ)書(shū)法測評特長∏‌(cháng)分(fēn)可(kě)加分(fēn)！

●提高(gāo)卷面印象分(fēn)

寫字好(hǎo)看(kàn)，整潔的(de)卷面會(huì)讓閱卷老(lǎ¶  o)師(shī)眼前一(yī)亮(liàng)，避免閱卷失誤。孩子(zǐ)的 $♥(de)字迹工(gōng)整，便能(néng)提高(gāo$±♥)試卷分(fēn)數(shù)。

●提高(gāo)作(zuò)文(wén)分(ו¥↔fēn)數(shù)

作(zuò)文(wén)是(shì)語文(wén)學科(kē)±∑$中占分(fēn)比例最大(dà)的(de)一(yī)道(dào)題，近(j  ♦↕ìn)年(nián)來(lái)随著(zh™★e)我國(guó)對(duì)文(wén)史類課題的(de)研究和(hé)深∞ε&×入，作(zuò)文(wén)的(de)分(fēn)量在曆年(nián)考試中★∏的(de)比例越來(lái)越重。而字迹的(de)好(hǎo)壞，直接決♠↔定了(le)作(zuò)文(wén)能(néng)上(shàng)哪一(λ• ∑yī)檔，字體(tǐ)越工(gōng)整，得(de)分(fē£$£₩n)就(jiù)越高(gāo)。

●有(yǒu)利于培養孩子(zǐ)“三心”

寫字有(yǒu)利于培養小(xiǎo)孩的(de)細心、耐心、¥π₹信心。要(yào)知(zhī)道(dào)，漢α→∑↔字是(shì)極為(wèi)複雜(zá)的(de)語言，一(yī)筆(±≤♦bǐ)一(yī)畫(huà)都(dōu)有(yǒu)相(xi♥≥£àng)當的(de)規則，因此練字能(néng)培✘♠∑£養孩子(zǐ)的(de)細心。不(bù)僅如 ₽←(rú)此，練字還(hái)能(néng)考驗人(rén)的(de↕‍ ♦)耐心。最後，孩子(zǐ)寫一(yī)手工(gōng)整的(de)字迹，便能᧮ (néng)得(de)到(dào)老(lǎo)師(shī)的★™‌(de)表揚，從(cóng)而提高(gāo)自(zì)σ± ✔信心。

●提高(gāo)孩子(zǐ)的(de)審美(měi)觀

寫字如(rú)同吟詩、彈琴一(yī)般，能(néng)夠陶σφΩ€冶人(rén)的(de)情操，提高(gāo)人(rén'')的(de)審美(měi)水(shuǐ)平。孩子(zǐ)可(kě)以通(tōn ε≈←g)過文(wén)字的(de)痕迹，感受到(dà §α₹o)書(shū)法者的(de)喜怒哀樂(yuè)與悲歡情愁 φ♦。